Un peu de lecture de qualité pour les enfants (ou leurs parents) qui sont pressés de lire des romans

Beaucoup de parents nous demandent de leur conseiller des petits romans pour leurs enfants scolarisés en 1e et 2e primaire. Ils empruntent en général des collections dédiées spécifiquement à un tel public. Malheureusement la qualité littéraire n’est pas au rendez-vous et n’engage pas à développer l’imaginaire de l’enfant.

Voici donc quelques idées qui satisferont petits et grands :

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Dunne vit avec son papa, sa mère est morte. Toutefois elle a plein de raisons d’être heureuse et elle aime à se les énumérer. Mais voilà sa meilleure amie déménage… Ce livre décrit les petits bonheurs et les tristesses d’une petite fille qui aime la vie.

Ce livre est-il disponible ?

Si vous êtes conquis par Dunne, lisez la suite de ses aventures : Mon cœur ravi ; Finalement c’était moi la plus heureuse.

 

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J’aime l’humour décalé de Catharina Valckx. A travers une série d’histoires courtes nous découvrons Bruno, le chat et toute sa bande de potes qui vivent leur vie comme elle vient. Lisez ce livre, c’est une ode à l’amitié !

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3 petites saynètes à monter et à jouer par les enfants, du vrai théâtre avec une présentation des personnages, des indications de décor, de costumes, de chansons. C’est hilarant et désopilant ! Bravo !

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Que la vie est douce pour Mousse qui vit au bord de la plage. Mais cette vie de dilettante sera bientôt bousculée par l’arrivée d’un… morse sans gêne et un peu envahissant. Plongez dans l’univers poétique et fantaisiste de cette jeune auteure qui promet.

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Thomas Lavachery, dans ce roman, mêle le fantastique et le réel. Il y raconte les aventures de Tor, jeune garçon intrépide et généreux qui n’a pas peur des êtres différents de lui : les gnomes. Apparaît entre eux une belle complicité que les adultes ne comprendront pas. Belle écriture et style de grande qualité.

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Voici un petit bijou. L’auteur puise dans la tradition du conte pour le détourner. Ici le loup est un grand benêt qui se fait piéger par un… cochon. Eh oui, une fois encore Chistian Oster montre combien ses récits sont déjantés mais oh combien jouissifs !

 

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Où un auteur arrive à nous intéresser à la vie des poireaux et des carottes et à nous questionner sur nos défauts d’humains… Histoires intelligentes, subtiles mais surtout juste et tellement drôles !

 

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La culture a de la classe : Quand l’ombre se fait histoire (2e module)

C’est reparti pour un tour ! Dans la classe de Patricia Simeone de l’Institut Saint-Jean-Baptiste, les artistes Isabelle Colassin et Fred Houteman ont rencontré le 2e groupe d’enfants arrivés depuis peu en Belgique. Ils sont âgés de 8 à 10 ans et sont très enthousiastes.

Une histoire avait déjà été créée avec la technique du théâtre d’ombres et présentée aux seniors de la Résidence Porte de Hal – Maison des Aveugles.

Alors que celle-ci avait pour cadre la forêt, cette deuxième histoire se passera entre mer et terre et les personnages sont un dresseur de cirque et des animaux marins, mais surprise, surprise…

 

 

 

 

 

Les enfants ont parlé :

Lara a dit : J’ai aimé décalquer les personnages et donner des idées pour créer l’histoire

Iara a dit : J’ai aimé tous les jeux pour apprendre les prénoms avec Isabelle et puis aussi dessiner une petite souris

Johan-Arley a dit  : J’ai aimé toute l’activité et venir à la bibliothèque, j’y ai trouvé des livres en espagnol

Andréï a dit : J’ai aimé créer l’histoire parce que mon idée a été retenu

Leonardo a dit : J’ai aimé la fin de l’histoire car c’est mon idée et les histoires racontés à la fin de l’atelier

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Quand l’ombre se fait histoire : un projet de La culture a de la classe initié par la COCOF

L’année scolaire démarre sur les chapeaux de roue pour les élèves de la classe d’adaptation au français de Patricia Simeone de l’Institut Saint-Jean Baptiste de la Salle. En effet, la bibliothèque a obtenu des subsides de la COCOF dans le cadre de « La culture a de la classe » pour développer un projet de création d’histoire de théâtre d’ombres soutenu en cela par les artistes Isabelle Colassin et Fred Houtteman.

la bibliothèque met à la disposition de ce projet une série de livres en noir et blanc les uns plus beaux que les autres.

Nous avons voulu intégrer les seniors de la Résidence Porte de Hal – Maison des aveugles situé dans notre quartier. Lors d’une première visite les enfants ont retrouvé des seniors qu’ils avaient déjà rencontré l’année passée.

Pendant le deuxième atelier qui s’est passé en classe, les enfants ont choisi des décors dans les livres qui leur étaient proposés : forêt, désert, arbres, cage d’oiseau… pour ensuite les décalquer et les colorier. Ils serviront de point de départ pour l’histoire qu’ils doivent créer.

 

 

 

 

 

 

Les enfants, les seniors et même l’institutrice ont parlé :

Sam a dit : J’ai aimé le spectacle et l’histoire de Fred et Isabelle.

Solange, la senior a dit :  Cela fait du bien d’être entourée d’enfants qui participent avec coeur

Antoine, le senior a dit : J’ai beaucoup aimé découvrir les livres de Antoine Guilloppé

Aaeon a dit : C’était chouette car personne n’a fait de bruit, tout le monde était concentré sur son dessin

Elene a dit : J’ai aimé dessiner une fille qui me ressemble, le soleil et les arbres

Patricia a dit : J’ai aimé les résultats très beaux et la concentration des enfants

 

A suivre, n’est-ce pas ?

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Les expressions au pied de la lettre : un nouveau projet « La Culture a de la classe »

Cette année, dans le cadre de l’appel à projets « La Culture a de la classe », deux projets mis sur pied par la Biblio de Saint-Gilles ont été sélectionnés et subventionnés par la COCOF. L’un des deux, intitulé « Les expressions au pied de la lettre », vient tout juste de démarrer à la Biblio.

Le projet a été construit pour la classe de Laure Leider, institutrice de l’École du Parvis à Saint-Gilles.

Le premier atelier a été consacré à une présentation des 13 élèves de la classe, ainsi que de tous les intervenants du projet. Les enfants nous ont d’abord expliqué comment le sujet leur avait été présenté en classe. Ils citent un très grand nombre d’expressions qu’ils ont retenues : donner sa langue au chat, avoir la langue bien pendue, avoir la main verte…

isabelleDans un premier temps, c’est Isabelle Colassin, comédienne et philologue de formation, qui a proposé aux enfants une série d’exercices d’expression pour faire connaissance. Chaque enfant devait, par exemple, associer un geste ou un mouvement à son prénom et tous les autres l’imiter. Les plus timides se sont lâchés, les plus créatifs ont fait rire. Tout le monde a joué le jeu et a apprécié. Isabelle nous a ensuite présenté l’outil « kamishibaï » sur lequel nous travaillerons lors des cinq ateliers qu’elle animera, et, pour illustrer son propos, nous a raconté une histoire qu’elle a créée, appelée « Goutte d’Oh ». Les enfants découvrent avec émerveillement la petite mise en scène, le son et la lumière, le texte et les chansons de la comédienne. Ils ont ensuite pu dégager les différentes caractéristiques de la technique et particularités de la mise en scène.

 

DSCN2487Après une petite pause, c’est Anaïs Lambert, auteure et illustratrice, qui a introduit une partie du contenu de ses cinq prochains ateliers : la technique du monotype. Celle-ci est illustrée par son album, intitulé « Germaine aux oiseaux », qu’elle nous raconte avant d’en montrer les planches originales.

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Ensuite, c’est la technique du monotype qui est expliquée plus précisément, avec les outils nécessaires : une feuille de polyester pour encre, un rouleau encreur, un pot d’encre d’impression à l’eau, une feuille de papier et un crayon. Anaïs nous montre comment créer un dessin par impression et propose alors aux enfants de s’y essayer.

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C’est avec beaucoup d’entrain et de créativité que les enfants ont tâtonné, créé, recommencé jusqu’à réussir toutes les idées de dessins et d’écriture qui leur tenaient à cœur. Ils découvrent notamment le principe d’inversion et s’attellent très sérieusement à écrire des mots à l’envers pour qu’ils apparaissent dans le bon sens à l’impression.

Suite à une fin de matinée où ils peuvent choisir des livres à emprunter, on demande aux enfants de nous décrire ce premier atelier en une phrase ou un mot :

Siméon : « Très chouette », Khadija : « Bien », Julia : « J’ai a-d-o-r-é ! », Kenzo : « C’était super », Amin : « C’était fantastique », Mohammed : « On a fait du monotype », Aleksander : « C’était génial », Xavier : « C’était cool », Ali : « J’ai aimé faire les dessins et le monotype », Javier : « J’ai aimé le monotype », Ghayda : « J’ai aimé la magie de l’inversion », Sebastian : « Tout était excellent ». Laure, l’institutrice, quant à elle, a été très contente de découvrir la technique du kamishibaï afin de l’utiliser en classe par la suite.

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