Les illustrations sont terminées, le kamishibai est prêt : maintenant, place au spectacle !

Avant les vacances, la classe a travaillé la mise en voix. Isabelle Colassin a repris le texte écrit avec les enfants afin de l’adapter à une vraie mise en scène… Les rôles sont distribués parmi la classe, et on se lance. Plusieurs élèves se portent également volontaires pour être responsables du matériel, s’assurer que chacun aura bien son costume, etc. C’est qu’un spectacle, ça demande de l’organisation !

Au-delà de la lecture du texte, on a aussi réfléchi à l’interprétation. Les enfants ont proposé des méthodes possibles : changer les mots ou les expressions du visage, évidemment, mais aussi le rythme d’élocution, le timbre de la voix, changer le ton et prendre le temps de s’interrompre selon la ponctuation…

Quelques exercices pratiques : tout d’abord, simplement se poser sur la scène, être neutre, regarder le public, et prendre son temps. Être juste là. C’est à la fois très facile et très dur ! Certains sont volontaires, beaucoup sont un peu gênés, même (ou surtout) devant les copains… mais chacun se prête au jeu et reçoit des applaudissements mérités.

Ensuite, on a travaillé les caractéristiques de personnages et comment les exprimer en mimant, avec l’attitude corporelle : la fatigue, la tristesse, l’inquiétude, la curiosité… Les enfants se sont beaucoup amusés à interpréter le protagoniste du spectacle, un grand farceur souvent fatigué à force de tant s’agiter…

Xavier : J’ai aimé parce que l’histoire est superbe.

Ghayda : J’ai bien aimé parce que c’était rigolo quand les autres se jetaient par terre [pour exprimer la fatigue] pendant les exercices de théâtre.

Amin, Sebastian, Mohammed ont aussi bien rigolé avec les exercices de théâtre.

Javier : J’ai bien aimé quand, dans la pièce, on crie « Autruche, toi-même, dis donc ! »

Aleksander : Je n’ai pas aimé parce que je n’aime pas aller à l’école, je préfère rester jouer chez moi.

Matheus : J’ai bien aimé mais j’avais trop faim.

Ali et Khadija : On s’est bien amusés avec les livres qu’a lus Isabelle après l’atelier.

Dernier atelier cette semaine, et le vernissage, c’est déjà mercredi prochain !…

La Biblio vous propose en partenariat avec le CASI-UO des tables de conversation en français

Qu’est-ce que c’est ?
Une table de conversation autour de la culture francophone via l’actualité, la littérature et le cinéma, …

Qui peut participer ?
Tous ceux qui ont un intérêt pour les questions liées à la culture francophone.

Concrètement, ça se passe comment ?
Débats à partir d’articles de journaux, extraits de livres, films italiens

Animé par Damiano du CASI-UO

Tous les vendredis de 16h à 18h jusqu’au 30 juin 2017 (sauf les 7 et 14 avril et le 26 mai)…

Vendredi dernier, les élèves de la classe de Laure ont participé à la dernière séance d’illustration avec Anaïs Lambert. Ils ont mis le paquet pour terminer de mettre en images leur histoire kamishibaï.

Pour ce faire, Laure leur a permis de travailler au préalable en réalisant un brouillon de leur illustration en classe. Il ne restait donc plus qu’à choisir leur technique préférée et reproduire au mieux leur esquisse. Les uns préfèrent travailler en solo, les autres par deux, mais tous s’attèlent à la tâche avec grand soin et sérieux.

La deuxième partie de la matinée est entre autres consacrée au choix du titre de leur histoire. Sur base d’une série d’expressions imagées vues lors des premières séances et de celles qui enrichissent le texte de leur histoire, une sélection de trois titres est soumise au vote de la classe.

Le titre retenu, celui qui leur a le plus parlé, est :

 » Qui casse la croûte, casse la fenêtre ! « 

Alors, ça vous intrigue? Si vous voulez découvrir le sens de cette « nouvelle » expression, on vous annonce déjà une présentation publique de l’histoire le mercredi 26 avril à 12h à la Biblio. Ce sera aussi l’occasion de découvrir les illustrations de près, présentées sous forme d’exposition à la section jeunesse, et ce, jusqu’au 19 mai !

Enfin, pour terminer l’atelier avec humour et bonne humeur, un album de Gilles Bachelet :

Il n’y a pas d’autruches dans les contes de fées !

(clique ici si tu veux vérifier la disponibilité du livre)

A chaque page, on découvre une référence à un ou plusieurs contes de fées avec une autruche mise en scène de manière rigolote.

Quelques expressions rencontrées : « L’autruche n’a pas inventé la poudre« , « Faire l’autruche« …

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Le projet de création d’histoire par la technique du théâtre d’ombres dans la classe de Patricia Simeone suit son petit bonhomme de chemin…

Les enfants ont été invités à s’entraîner à l’expression théâtrale : mimes, travail de la voix et chant.

Ensuite il a fallu donner des caractéristiques aussi bien physiques que mentales aux personnages principaux : le dresseur, le garçon,… Une fois que ces caractéristiques ont été décidés , les enfants ont lu le texte de l’histoire avec expression. Des talents ont vu le jour !

Les enfants ont parlé :

Andréï a dit : j’ai aimé mimé le garçon et le dresseur

Gonçalo a dit : j’ai aimé chanter et aussi dire avec une grosse voix le rôle du dresseur

Léonardo a dit : j’ai aimé jouer les personnages : le timide et le stressé

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